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《认识人民币》教学设计  

2017-04-08 12:58:58|  分类: 高效课堂 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、目标分析依据:

课标陈述:

在现实情境中,认识元、角、分,并了解它们之间的关系。


二、学习目标:

1、学生借助已有经验,能准确无误识别人民币的面值。

2、学生在动手操作活动中,在老师引导下知道人民币的单位是元、角 、分,并能准确说出来。

3、在创设的购物情境中,理解元角之间的关系,并能准确表述1元=10角。

4、学生在购物活动中体会人民币在生活中的功能和作用,懂得在生活中要爱护人民币并养成节俭的好习惯。


三、教学重点:

认识各种面额的人民币确定为。

四、教学难点:

理解元、角、分之间的关系确定为。

教学方法:

谈话法、启发引导、动手操作

教具学具:

多媒体课件,笔、橡皮、尺、练习本等若干。每人一个钱袋(内装各种面值的人民币的样币)。

教学思路:

关于人民币的知识,学生并不陌生,在生活中经常接触,有一定得直接经验。因此首先应唤起学生对已有知识经验的回忆,通过观察、分类、整理人民币以及换币、购物等活动,进一步认识人民币并感知元、角、分之间的关系。

评价设计:

1、交流性评价:通过老师展示提问、学生回答来完成对目标1的评价。

2、选择性评价:通过学生实际操作中的分类活动及正确表述完成对目标2的评价。

3、选择性反应评价:在创设的购物情境中,通过不同的付款方式及完成练习题的正确率来达成对目标3的评价。

五、教学活动预案:

一、创设情境、导入新课
  1、出示并摇装有人民币的储蓄罐让学生猜猜里面装的是什么。{钱}

2、钱有什么用呢?

3、世界上都有哪些钱呢? 

4、知道我们中国的钱叫什么?

(我国的钱叫人民币。这节课我们就来认识人民币。)

(板书课题:认识人民币。)

二、讲授新课

关于人民币,你都知道了哪些知识?

同学们已经了解了这么多人民币的知识,老师这里还有两个有关人民币的问题,你们有信心解决吗? 

(一)认识人民币

问题一:怎样认识人民币?

1、小组同学讨论,个别回答。 

    教师总结:我们可以通过人民币上的数字、汉字、汉语拼音、图案和颜色来认识人民币。

2、辨认各种面值的人民币。(课件出示)

3、盲人看不到世界,怎样认识人民币?

教师总结:盲人通过摸盲点才知道是多少钱。这也体现了祖国对残疾人的关爱。

4、人民币上通常都有什么?(国徽)

国徽代表了我们伟大的祖国,所以我们一定要爱护人民币。

5、怎样做才是爱护人民币?

【这一环节通过学生的交流、竞答、展示活动来完成对目标1的评价】


(二)人民币分类

问题二:人民币可以怎样分类?

1、用你们喜欢的方法分类整理。快动手吧!

(学生分类并讨论,教师巡视)

小组汇报结果并说出根据什么进行的分类。

师:分的方法真多,有按人民币材料分的,有按人民币的面值进行分的。有按人民币的单位分的。下面就请这个组的同学大声地告诉同学们人民币的单位有哪些?(板书  元 角 分)  看来同学们都认真动脑了。

(三)交换人民币

你们能解决生活中有关人民币的问题吗?                                               

1、兑换钱币

老师乘坐无人售票公交车,票价一元钱,可老师只有2元和5元人民币,该怎么办呢?(换成1元钱的人民币)

换成1元钱的人民币是个好主意。那么现在谁愿意与老师交换?

(学生上台进行交换)

谢谢同学们给老师换了这么多1元钱。

2、如果你要乘坐工交车,会怎样付一元的车费呢?谁愿意来投币。(课件出示工交车)(鼓励学生用多种面值的人民币投币)

(你们的方法可真多呀,真让老师佩服。)

3、通过付车费你发现了什么?

无论哪种付法,都要凑够10角钱才能付1元钱的车费。这就是元与角的关系,1元等于10角。(板书:1元=10角)2元等于几角?5元?

4、角与分的关系

猜一猜1角等于几分?(板书1角=10分)

随着社会的发展,分币已经不常用了。

5、播放《一分钱》歌曲

(1)听过这首歌吗?一起唱吧。

(2)这首歌说了一件什么事?我们要不要向这个小朋友学习?

(3)1分钱虽小,可10个1分就是1角,10个1角就是1元。这样可以积少成多,所以我们从小养成勤俭节约的好习惯。

5、游戏巩固

师:同学们学得这么好,你们看谁来祝贺你们来了?(课件演示:小狗、大象、小白兔、小猴)你们愿意和他们交朋友吗?

9元=( )角     80角=( )元

一张10元可以换     张1元人民币

一张20元可以换     张10元人民币

学生愿意和谁交朋友就点击哪个小动物,回答相应的问题.回答正确的发给小动物头饰,与以鼓励.

【通过学生小组合作、分类、交流、展示、说一说来达成对目标2的评价】

(四)使用人民币

今天是蓝猫文具店开业的日子,让我们去看看吧。

想买吗?用什么买?

1、小组进行模拟购物活动

组长扮演售货员,组员扮演顾客。

要求:(1)顾客要讲清买什么东西,怎样付款;

(2)售货员要收好钱,然后再出售商品;

(3)如果顾客的钱付多了,售货员要找钱。

2、学生活动后汇报购物情况。并评出“最佳售货员”,“文明顾客”和“最佳合作小组”。

【在创设的购物情境中,通过学生小组活动、交流、展示、说一说及相关练习来达成对目标3的评价】

三、 全课总结

1、对于人民币的知识你还有问题吗?(学生质疑)

2、同学们,想一想,这节课你有什么收获?

板书设计:

认识人民币

单位:元 角 分

材质:纸币 硬币

                1元=10角       1角=10分

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